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大众热议的焦点之一在于：教育息化真能爆发如此大能量?

  这是一场正在进行的变革，未到终点谁也不知道答案。无论如何，从决策层的初衷而言，所搭建框架初级目标显然有此考虑，而教育息化近年来愈发受到顶层重视。

  早在2012年，“三通两平台”就被作为“十二五”期间教育息化建设目标，即教育息化1.0时代。“三通两平台”指“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台和教育管理公共服务平台”。

  2018年4月，教育部下发《教育息化2.0行动计划》，要求“到2022年基本实现‘三全两高一大’的发展目标，即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，息化应用水平和师生息素养普遍提高，建成‘互联网+教育’大平台”。到了今年1月，国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案(2018~2022年)》中，也以一个独立篇章重点强调要注重教育息化。

  除了政策目标，也少不了真金白银。2011年教育部发布《教育息化十年发展规划(2011~2020)年》，明确了“各级政府在教育经费中按不低于8%的比例列支教育息化经费”。据新思界产业研究中心预测，2018~2023年教育息化将保持8.9%的复合增速增长，未来5年内就会站上4400亿元高点。

  据 统计局数据显示，2013年以来我国财政部门对教育经费的投入一直保持在GDP总量的4%左右的水平，2017年投入水平高达4.3%，总教育经费投入也在3.4万亿元左右。其中，随着息化技术在教育领域中的作用日益，财政部对教育领域息技术的建设投入也不断，从2013年的1959亿元增加至2017年的2731亿元，年均复合增长率8.7%左右。随着我国教育模式的不断给，预计到2020年中国教育息化投入仍将保持快速增长，经费投入将超过3800亿元。

在中国现代知识分子中 的观点是，科学与宗教是不相容的，所以相有神是迷，不科学。这种对立的态度，其实只是一种误解。

本书是根据福音营会讲座录音整理。内容为借着人追寻真爱的失败，进而讨论福音真理。同时也浅谈民间宗教及鬼神的祭拜而引人认识真神

 从客观的立场看耶稣 究竟有没有神？ 为什么要去做礼拜？ 科学，宗教与人生 认识耶稣的秘诀 灵魂问题 进化论靠得住吗？--人是猿变的吗？ 为什么相圣经？

 "我的仰立场很单纯，我是一个普普通通的平徒。我主后，认为我能帮助我的不基督的朋友的事，就是向他们阐释这仰，并为之辩解..."我无意参与神学上的争辩，那是神学家的事。我所致力的是为核心的基督仰辩明。那是仰中纯净的中心部份...是在我还未到这世界以前早就存在的那个真正基督仰。

 正如一位美国的国会议员曾在一次会议上极其感慨的说：“12岁的少女怀孕，15岁的少年开枪杀人，17岁的青年死于爱滋病！我们的社会到底出了什么问题？”这就是尊重人权过于遵重神权的后果。

“泉边小语”是从国际圣经广播协会的出版物（Our Daliy Bread)中，精选出60篇文章，结集而成。它像一幅幅日常生活的蒙太奇，在以古老圣经为背景的舞台中逐幕出现。一日一篇，耐人寻味，是一本可读性非常强的小书。愿这本书能成为你的良师益友，并带给你永恒的生命之泉。