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将游戏和教育结合起来本就符合家长预期，再加上很多会做生意的剧本杀馆子已经研发出新项目，会组织孩子进行半天沉浸式体验，搭配适当户外运动。孩子在分析剧本时能够锻炼阅读理解能力，这是学习过程中的基本功；两个小时下来比一节课都长，也能锻炼孩子的专注力；如果每周还能来一次集体户外活动，这简直就是为家长量身定制的。剧本杀复盘解析孩子需要学习，但对孩子来说，学习是沉闷的，可游戏是轻松的，在剧本推理时，往往伴有换装、实景演绎，又能够满足了孩子的表演欲望和游戏需求，寓教于乐的形式天然就自带吸引儿童的属性。当然，儿童剧本杀的理念和家长的需求完美契合，也并不意味着整个行业就能持续旺盛，毕竟也不能太指望一场游戏就能学到多少东西，实际效果究竟怎样，目前还没有一个考核标准。而且儿童剧本杀同样存在内容创作上的困境，模式也仍然在套用成人剧本杀的模式，每个人一个角色，聚在一起研读、推理。当家长的需要不再被满足，孩子们逐渐失去好奇心，儿童剧本杀可能也会由盛走衰。
你对恐怖的感受启动了心理防御的“压抑”机制，是因为剧情中的人物角色，你在现实生活中有过体验吗？是否从小时候记事起，就在书籍、影视片中看过或者听人讲过这样的情景，让你对以往的恐怖情景进行了再现，对“剧本杀”中这些恐怖形象产生了害怕？其实，很多时候，我们会产生恐怖心理是因为对未知领域认识不足，对自己的认知不够坚定，让你在体验真实性很强的恐怖“剧本杀”时，把自己的感受也带入到这种情景里面去了。你现在需要区分现实和剧情，从恐怖的情景中抽离出来，回归真实的现实生活。不知你是否听说过“鲁迅坟场踢鬼”的故事？有一次鲁迅深夜回家，为了抄近路，在穿过有些阴森的坟场时，剧本杀复盘解析看见远处草丛里有个忽高忽低的白影，慢慢地向他“飘”过来。在那种情景下，鲁迅一开始也感到有些害怕，但很快就冷静了下来。因为曾学过医，他知道鬼在这世界上是不存在的，所以他快步走近那个白影，用力踢了一下，发现原来是一个盗墓贼。鲁迅后来笑说“鬼只要被踢一下，就变成了人”。在鲁迅的认知里，“世上只有鬼怕人的，哪有人怕鬼的”，这种坚定的信念让他克服了对“鬼”的恐惧。在这个故事中，如果他因为恐惧而不去现场探究，很可能就真的会在心里留下“遇见鬼”的阴影了。很多时候，因为人们的害怕心理，往往会以讹传讹，把人们认知中构造出来的恐怖形象传播得神乎其神。生活中，我们要怀有一种阳光自信的心态，面对外界各种压力各种恐惧才能迎刃而解。在面对这些令人恐怖的场景时，需要区分出剧本和演员这两者的关系，尝试找到剧情里人物的感受与我们现实生活中某些遭遇过的感受是否有相似的体验。可以把这些恐惧感受跟心理老师聊聊，把它暴晒在阳光下；另外，我们也可以多看看科学类书籍，用科学的力量驱逐内心的恐惧；同时，还可以和小伙伴多参加一些内容积极、阳光向上的集体活动。
